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  • 黑:龙江县志刚小学 以航天精神鼓舞斗志

    来源:www.cecemca.com 发布时间:2020-02-01

    作为中国航天英雄翟志刚的母校,黑龙江省齐齐哈尔市龙江县志刚小学以航天精神鼓舞士气,解决难题,创建“学习型”教学团队,不断创新适合学生全面发展的教育模式,让每个学生都能展示自己的特长,增强孩子的自信心,发掘他们的潜力,用实际行动实践科学发展观。

    龙江县志刚小学是航天英雄翟志刚的母校。共有28个教学班和5个幼儿园,2100名学生和89名教师,其中包括29名党员。在深入学习实践科学发展观的活动中,志刚小学以弘扬航天精神为主线,努力打造“学习型”教师。他们按照“严谨务实”的要求,创新了四种学习方法。即“团体自由式”:将全校分成四个学习小组,学校领导小组成员将带头认真学习,发挥示范作用。“集中辅导学习”:每天放学后组织党员集中学习40分钟,党支部书记亲自辅导;“理论研讨会”(Theory Seminar)是指学习小组交流学习经验和经验,研究和讨论,讨论后撰写学习经验和经验。“创新载体学习”(Innovative Carrier Learning):组织了多种学习活动,如党员知识竞赛、学习笔记展示与评价、论文写作活动,如“我为志刚学派的科学发展提供一个策略”,以提高学习的兴趣和效果。为了在学习上取得实效,学校还广泛征求公众意见,开展了“五问五”运动,即进社会问群众,进班级问学生,进家庭问家长,进上级问领导,进社区问居民。通过建立意见箱、打开电子邮件、发放问卷、举办座谈会、个人谈话、家访等方式,共征求了750多条建议。

    在专题实践中,志刚小学坚持努力探索教育机制,实现教育方式的重大突破。学校组织了89名教师深入所有学生的家庭,建造了420座“家庭与学校的彩虹桥”,讨论和培养良好的学生教育策略。学校领导班子成员带头走访贫困学生、留守儿童和单亲儿童,解决实际困难和问题,对特殊群体给予特殊照顾。同时,学生们还举行了一次以“向志刚兄弟学习”为主题的班会和一次以“创造未来”为主题的作文活动。同时,在进入农村的活动中,优秀教师被派往农村学校帮助农村贫困学生,从而促进城乡对接和均衡发展。

    在实践科学发展观的过程中,志刚小学也通过不断整改,对体制和机制进行了严厉打击。针对家长教师协会过去伪装成“家长投诉会”的问题,学校与家长之间建立了新的沟通机制。家长教师协会已经变成了学生的“才艺表演”。通过让每个学生展示他/她的特殊技能,父母可以对孩子有新的理解,增强孩子的自信心,发掘孩子的潜力。针对部分学生“高分低能”的问题,努力改变传统的教学方法,构建全新的教育教学体系,坚持课堂教学与课外辅导、学校教育与社会实践、文化教育与专业教育、均衡发展与人格发展、道德教育与行为教育的“五结合”,努力使每个学生成为志向远大、个性健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、实践良好的有用人才。“大手大脚”运动是卡尔发起的

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