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  • 一位山村教师的教育现代化求索路

    来源:www.cecemca.com 发布时间:2020-01-25

    3月27日,在武冈市庙街镇六沟小学的一间教室里,张刚校长正在给学生们上数学课。只有笔记本电脑和投影仪被用来使整个班级的故事、动画、音乐和其他元素生动有趣,也使学生容易学习知识。虽然是一所普通的山村小学,但这样的班级场景已经成为柳沟小学的常态,这一切都得益于张刚在过去十年中对教育信息技术应用的不懈追求。

    从无知到精通

    1997年,张刚从柳沟小学毕业,成为一名普通教师。2006年,他被推荐到平顶山市参加现代远程教育的应用培训。那是他第一次看到电脑。“我去训练的时候还是有阻力的。我甚至没见过电脑。如果我不明白,岂不是一种耻辱?”回忆起他第一次接触“信息技术”,张刚仍然记忆犹新。然而,正是这种训练使他熟悉了信息技术。为期8天的研究令他着迷。“那时,我学到了一些基本的操作知识,如Word和Excel。我把我不懂的都写了下来,课后问老师,然后自己慢慢摸索。”张刚说他有力量练习,所以他学知识很快。

    2008年,学校买了一台电脑,这给了他一双学习信息技术的翅膀。“我只是想制作一个PPT,但我不认为它背后的资源收集和后处理是如此复杂。”张刚说,这给了他学习信息技术的更大动力。在随后的相关培训中,他不仅掌握了一些基本操作和资源搜索技能,还自学了一些动画制作和音视频编辑等难点知识。

    现在他精通信息技术的应用。他的课件不仅有插图,还穿插了音频、视频、动画等丰富多彩的元素。每节课都深受学生喜爱。

    从学生到老师

    2011年,张刚作为学生去商丘师范大学参加国家培训项目。由于他扎实的基本功和较强的实践能力,他很快得到了老师的认可。“那时,我首先被要求在国家培训计划的每周电子公告板上与其他老师一起工作。后来,因为我擅长音像,他们让我参与整理报告材料。”张刚说,他还因报告内容丰富生动而受到表扬。

    2012年,张刚接到商丘师范大学国家培训办公室的邀请,为参加国家培训项目的学生讲课。从学生到教师,这让他有点压力。凭借扎实的基本功和精心的准备,张刚走上了国家培训计划的平台。在讲座中,他与学生们分享了一些信息技术与课堂教学相结合的经验和案例。与学生交流一些实用的教学网站、工具软件和学习材料;与学生交流平时自己积累的教学资源的获取方法、多媒体资源的简单处理和加工、制作多媒体课件的技巧。令他惊讶的是,这些成了学生们的最爱。许多学生说这是他们真正需要的训练,并敦促他再讲一遍。

    这成为了他“教师”生涯的开始。自2012年起,他应邀在商丘师范大学和周口师范大学为国家培训教师讲课,与学生分享信息技术应用知识。在平顶山市和舞钢市举办的中小学教师信息技术培训中,他也多次应邀参加培训。在学生看来,只有结合实际教育教学的信息技术知识才是他们最需要的。张刚带给他们的是接地和耐受测试的经验。

    从传统教学到信息化教学

    “我的学校是我目前成就的原因。”张刚说,自2001年被任命为六沟小学校长以来,他一直在思考该校的发展。2006年第一次训练后,我在想

    “鞭炮在音像网上比百度更容易下载,视频资料可以在惠生惠英软件编辑制作后插入……”下午放学后,学校的几个老师围坐在一起,听张刚讲解课件制作的技巧。这种内部培训在柳沟小学已经进行了很长时间。张刚还根据学校实际情况设计制作了《圆的面积》 《低年级识字教学》 《中低年级写画》等信息技术课程。这些课程每周定期向学校教师讲授一两次,这样他们就可以在学习后将其应用于教学。

    “现在学校里有四个特殊岗位的老师。他们在使用信息技术和更快地与外界联系方面都相对熟练。在我给他们我所学的东西后,他们将能够从其他例子中得出推论,并很快将其应用到课堂上。”张刚说,起初他教老师从网上搜索和下载资源供自己使用,但现在他更感兴趣的是下载后制作和再加工各种科目的课件,将老师自己的教育教学理念和方法融入其中,使之符合自己学校和学生的实际,实现自主创新。信息技术对教育有很大帮助,尤其是在农村地区。它将改变农村地区的教育面貌,缩小与城市地区学校的差距。”张刚说,现在他和他的同事们已经通过远程教育学习了着名教师的教学技能,并将其应用于课堂。随着班级交流的普及,他们的班级将变得越来越精彩。

    "时代在发展,信息技术在进步,我的研究不能停止."得益于信息技术的发展,张刚对未来的发展充满信心。他坚信,在不久的将来,教育现代化将在每所学校开花结果。

    责任编辑:紫娟

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